吉首大學(xué)是2023年湖南專升本招生院校之一,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)辦于1988年,具有藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),擁有省級(jí)校企合作示范基地和省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。專業(yè)人才培養(yǎng)立足武陵山片區(qū)的地域文化、民族文化、遺產(chǎn)文化等優(yōu)勢(shì)資源的視覺創(chuàng)新設(shè)計(jì)與傳播推廣,結(jié)合具有國(guó)際前瞻性的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念,注重理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,專業(yè)應(yīng)用融合現(xiàn)代審美與民族風(fēng)格為一體,面向地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,經(jīng)過多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及成果積累,具有鮮明的教學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。
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一:廣告設(shè)計(jì)
考題概述
題目:我愛閱讀
考察重點(diǎn):
1.海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意構(gòu)思以及手繪表現(xiàn)。
2.設(shè)計(jì)畫面的構(gòu)圖排版。
3.畫面色彩協(xié)調(diào)內(nèi)容豐富。
4.是否符合題意。
真題思路解析
思維導(dǎo)圖:

題目分析:
“我愛閱讀”是一個(gè)很常態(tài)化的考題,可以從兩個(gè)角度來進(jìn)行分析。
第一,可以從題目所反映的畫面直接切入,例如創(chuàng)作一幅閱讀的故事性海報(bào),直截了當(dāng)?shù)娜ケ憩F(xiàn)我愛閱讀,把書籍和閱讀當(dāng)做畫面的主體,切題的同時(shí)也可以突出主題。
創(chuàng)意一:

這張圖是將書籍元素作為一個(gè)畫面的底座,把書籍當(dāng)作一個(gè)發(fā)射點(diǎn)向上迸發(fā)出各種各樣的知識(shí)元素,可以把這些元素看作是和盛開的禮炮進(jìn)行一個(gè)同構(gòu)的設(shè)計(jì),也代表著書中所包含的世界是多姿多彩的一種設(shè)計(jì)內(nèi)涵。
第二,可以將閱讀的好處和益處通過畫面來表達(dá),例如,閱讀可以打開知識(shí)大門。閱讀是可以通往成功的墊腳石,閱讀可以使人進(jìn)入多姿多彩的世界,可以豐富人的精神和文化內(nèi)涵。(例如書中自有黃金屋,也可以將書作為元素在書中去開辟一些新的內(nèi)容。)
關(guān)于元素的選擇,可以選擇書籍作為主體,然后可以選擇書籍和門或者是,人物以及各類與書籍有關(guān)的元素來豐富畫面。
在畫面中由于書的形體結(jié)構(gòu)是方形的,可以運(yùn)用變形以及擬人或者同構(gòu)等多種設(shè)計(jì)手法來增加畫面的設(shè)計(jì)感。
創(chuàng)意二:

這張圖則是選擇使用多本書來當(dāng)做畫面的主體元素,用書籍來撐滿整個(gè)畫面,來構(gòu)造一個(gè)生活的場(chǎng)景,在場(chǎng)景中,很多活動(dòng)是圍繞著書籍來進(jìn)行的,所以這是一種閱讀陪伴生活的一種設(shè)計(jì)方式,也同時(shí)強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)于人生活學(xué)習(xí)的重要性,從陪伴的角度來強(qiáng)調(diào)“我愛閱讀”。
配色參考:冷色調(diào)(藍(lán)色調(diào))和暖色調(diào)

這張圖運(yùn)用了藍(lán)色調(diào),以藍(lán)色調(diào)為主,是一個(gè)人物主體在閱讀的同時(shí),將人的頭發(fā)和星空做了一個(gè)同構(gòu),藍(lán)色的頭發(fā)和璀璨的星河顏色也進(jìn)行了結(jié)合,圖中含義也就是閱讀令人發(fā)散出星辰大海。在選擇藍(lán)色調(diào)的同時(shí)也要加入一些暖色(如圖中的橙色)進(jìn)行冷暖對(duì)比。
暖色調(diào):(紅色調(diào))

紅色調(diào)是一個(gè)充滿希望的顏色,閱讀是求知欲,是向上的動(dòng)力,所以采用紅色調(diào)能很好的去表達(dá)閱讀所帶來的希望,去表達(dá)求知的樂趣。在圖中主要是采用了人物的主體膚色加上紅色的衣服,通過老師的角色來帶領(lǐng)孩子們閱讀、學(xué)習(xí)帶給孩子們知識(shí)的希望。
二、圖形創(chuàng)意
考題概述
題目:地球。
考察重點(diǎn):
1.主題是否突出,整體設(shè)計(jì)是否美觀。
2.圖形元素是否和諧,與題目切合程度是否統(tǒng)一。
3.圖形創(chuàng)意的新穎性。
4.色彩的運(yùn)用。
5.圖形設(shè)計(jì)的精細(xì)程度。
主題解題思路以及配色參考:
圖形創(chuàng)意:地球:這個(gè)題目很直白的給予了地球這個(gè)關(guān)鍵信息,所以在圖形創(chuàng)意的選擇上一定是圍繞地球這一個(gè)關(guān)鍵元素去進(jìn)行創(chuàng)作的,可以說是以地球?yàn)橹黝}圖形,然后分裂為多個(gè)方案,例如,地球環(huán)境保護(hù)、地球命運(yùn)共同體,都可以作為切題點(diǎn)。
配色參考:關(guān)于地球的圖形配色的話,如果是地球保護(hù)的圖形創(chuàng)意的話,那么更多的是選擇用藍(lán)色調(diào)或者綠色調(diào)來組織畫面,首先因?yàn)榈厍蜃鳛橐粋€(gè)海洋占比70%的星球,大部分的顏色是藍(lán)色的,所以選擇藍(lán)色調(diào)會(huì)更加契合地球主體色。
其次,保護(hù)地球,綠色地球關(guān)于地球的保護(hù),選擇綠色調(diào)可以給受眾植入更加主觀的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。所以藍(lán)色調(diào)和綠色調(diào)可以作為地球圖形創(chuàng)意的首選。
方案一:

這張圖采用了藍(lán)色調(diào),在保證地球藍(lán)色主色調(diào)的同時(shí)在其他元素的選擇上也運(yùn)用了藍(lán)色,例如在高鐵的顏色選擇上,以及海浪的選擇上,都運(yùn)用了藍(lán)色色調(diào)在統(tǒng)一了畫面調(diào)性的同時(shí),也將主題色調(diào)更加突出。
方案二:

畫面中將地球的陸地使用綠色調(diào)來表達(dá),再以人物的裙擺和地球進(jìn)行同構(gòu),在人物發(fā)絲和荷葉以及背景都使用了綠色,使得整個(gè)畫面的色彩調(diào)性比較和諧舒適,同時(shí)在加以橙色的衣服和橙色的花鳥作為冷暖的對(duì)比,同時(shí)襯托主體元素。
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