【導讀】湖南專升本網(wǎng)整理了一些湖南專升本管理學中名詞解釋的模擬練習以及參考答案分享給大家，涉及到管理學專升本考試科目的湖南專升本考生可以測試練習一下。

　　湖南專升本管理學名詞解釋練習題(4小題，每小題4分，共16分)

　　一、學習型組織

　　學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這正是知識型組織的理想狀態(tài)，是知識型組織的實踐目標，這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效的效應。

　　學習型組織具有如下三大特點：

　　1、共同的愿景組織的共同愿景，來源于員工個人的愿景而又高于個人的愿景。它是組織中所有員工愿景的景象，是他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進。

　　2、創(chuàng)造性企業(yè)的工作有兩類，一類是反映性的，一類是創(chuàng)造性的。反映就是上級來檢查了下級反映一下，出了事故反映一下，反映有什么作用?最多能維持現(xiàn)狀，絕大多數(shù)人、絕大部分精力都用于反映，而沒有用于創(chuàng)造。企業(yè)的發(fā)展是創(chuàng)造性的工作。沒有創(chuàng)造企業(yè)就會被淘汰。

　　3、不斷學習這是學習型組織的特征。

　　二、定性決策

　　定性決策是指決策系統(tǒng)的內(nèi)外信息不能用確切的數(shù)量表示的決策。如“精神文明”、“文藝作品質(zhì)量”等概念，就很難用一個確切的數(shù)量來表示。在決策活動中，這種無法用數(shù)量描述的概念是大量存在的，尤其是較高層次的戰(zhàn)略決策更是如此。這類問題難以用數(shù)學方法來解決，只能憑經(jīng)驗和邏輯推理方法解決。當代決策科學存在著從定性決策向定量決策發(fā)展的趨勢。決策活動應遵循定性→定量→定量與定性相結(jié)合的道路前進，這也是決策與管理活動向更高級形式發(fā)展的客觀要求。

　　三、目標管理

　　是以目標的設置和分解、目標的實施及完成情況的檢查、獎懲為手段，通過員工的自我管理來實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的一種管理方法。

　　四、法定權(quán)力

　　法定權(quán)利是指按照法律規(guī)定而享有的包括民事、行政、訴訟等方面的權(quán)利。具體而言， 由憲法和法律明文規(guī)定的公民享有的權(quán)利。與法定義務相對應，與自然權(quán)利、道德權(quán)利相區(qū)別。

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