試點高校網絡教育部分公共基礎課全國統一考試，旨在遵循網絡教育應用型人才的培養目標，針對從業人員繼續教育的特點，重在檢驗學生掌握基礎知識的水平及應用能力，全面提高現代遠程高等學歷教育的教學質量。《大學語文》課程是現代遠程教育試點高校網絡教育實行全國統一考試的部分公共基礎課之一。該課程的考試是一種基礎水平檢測性考試，考試合格者應達到與成人高等教育本科相應的《大學語文》課程要求的水平。

　　考試對象

　　教育部批準的現代遠程教育試點高校網絡教育學院和中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”項目中自2004年3月1日(含3月1日)以后入學的本科層次學歷教育的學生，應參加網絡教育部分公共基礎課全國統一考試。

　　《大學語文》(A)考試大綱適用于文史類專業的本科學生。

　　考核原則

　　本課程考核充分體現其綜合文化基礎課的性質，照顧遠程教育和成人教育的實用性特點，重點進行基本理論、基本知識和基本技能的測試，嚴格遵循重在素質和能力考核的原則。

　　考試目標

　　通過《大學語文》(A)的學習，要求學生能夠正確掌握必要的文學、文化知識和規范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力;具備一定的閱讀文言文能力;對中國古代和現當代的重要作家、作品、文學流派和文學現象有初步的了解;能對文學作品進行分析和鑒賞;能較熟練地掌握基本型文體及多種常用應用型文體的基本知識和寫作技巧，從而使學生能自覺地學習并繼承中國優秀的文化傳統，形成良好的人文素養。

　　(一)掌握一定的文學、文化及語言知識

　　(二)正確掌握規范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力

　　1. 不寫錯字、別字和其他不規范字。

　　2. 文從字順，符合漢語語法規范。

　　3. 語意表達清晰，有較強的邏輯性。

　　4. 正確使用標點符號。

　　(三)文言文閱讀能力

　　1. 熟讀大綱所列的古代文學作品，并能準確地將古文譯成現代漢語。

　　2. 掌握古代漢語常用詞。

　　(四)中國文學的基礎知識

　　1. 考綱涉及的古今各種文體知識。

　　2. 考綱涉及的中國古代和現當代重要作家及其主要作品。

　　(1)作家的朝代、字號、文學成就、詩文集名稱和代表作。

　　(2)作品的作者、出處。

　　3. 考綱涉及的各種文學流派和文學現象。

　　(五)作品的分析與鑒賞

　　1.能準確分析一篇作品的主題、結構、語言和表現手法。

　　2.結合文體進行作品鑒賞。

　　(六)作文

　　作文考試是對應考者思想修養、知識積累、綜合分析能力和語言表達能力的全面測試，要求應考者做到思想內容積極健康，中心明確，條理清楚，文從字順，標點正確，格式規范。

　　應考者應把學習和練習的重點放在提高撰寫記敘性、議論性及應用性文章的能力上。

　　考試內容與要求

　　第一章 先秦兩漢魏晉南北朝詩

　　一、先秦兩漢魏晉南北朝詩概述

　　(一)先秦詩

　　1.詩歌起源及原始歌謠

　　(1)詩歌起源

　　(2)原始歌謠

　　2.《詩經》

　　(1)《詩經》的基本知識

　　(2)《詩經》的主要內容

　　(3)《詩經》的藝術成就和影響

　　3.《楚辭》

　　(1)《楚辭》的產生

　　(2)《楚辭》的特征

　　(3)《楚辭》的地位和影響

　　(二)兩漢詩

　　1.漢代樂府民歌

　　(1)漢代樂府民歌的名稱由來

　　(2)漢代樂府民歌的思想內容

　　(3)漢代樂府民歌的藝術成就和影響

　　2.文人五言詩

　　(1)漢代文人五言詩的概況

　　(2)《古詩十九首》的成就和影響

　　(三)魏晉南北朝詩

　　1.建安詩歌

　　(1)建安風骨

　　(2)建安詩歌的代表性作家作品

　　2.魏晉詩歌

　　(1)阮籍與正始詩歌

　　(2)西晉詩歌

　　(3)陶淵明與東晉詩歌

　　3.南北朝詩歌

　　(1)文人詩歌

　　(2)樂府民歌

　　二、先秦兩漢魏晉南北朝詩選

　　(一)《詩經·黍離》

　　1.“黍離之悲”的含義

　　2.重章復沓與抒情方式

　　3.背誦全詩

　　(二)《詩經·蒹葭》

　　1.伊人形象

　　2.重章復沓的手法

　　3.景物描寫

　　(三)屈原《湘夫人》

　　1.屈原生平及其詩歌創作

　　2.《九歌》的基本知識

　　3.曲折的故事情節

　　4.情景交融的手法

　　5. 精細的心理刻畫

　　6.語言特色

　　(四)《漢樂府·陌上桑》

　　1.情節梗概

　　2.羅敷形象

　　3.側面描寫的手法

　　4.語言特色

　　(五)《古詩十九首·行行重行行》

　　1.離別相思的主題與社會意義

　　2.藝術特色

　　3.背誦全詩

　　(六)曹操《短歌行》

　　1.曹操生平及其詩歌創作

　　2.思想內容

　　3. 抒情色彩

　　4.語言特色

　　(七)陶淵明《飲酒》其五

　　1. 陶淵明生平及其詩歌創作

　　2. 詩人的人生態度

　　3. 融情景理于一體的表現手法

　　4. 語言特色

　　5. 背誦全詩

　　(八)南朝民歌《西洲曲》

　　1. 獨特的抒情方式

　　2. 語言特色

　　3. 精細婉約的風格

　　第二章 先秦兩漢魏晉南北朝文

　　一、先秦兩漢魏晉南北朝文概述

　　(一)先秦文

　　1.先秦歷史散文及其代表作

　　2.先秦諸子散文及其代表作

　　(二)兩漢文

　　1.兩漢政論

　　2.兩漢史傳

　　(三)魏晉南北朝文

　　1.魏晉散文

　　2.南北朝散文與駢文

　　二、先秦兩漢魏晉南北朝文選

　　(一)《左傳·鄭伯克段于鄢》

　　1.思想內容

　　2.敘事特點

　　3.人物形象的描寫

　　(二)《戰國策·燕昭王求士》

　　1.思想內容

　　2.刻畫人物的方法

　　3.結構特點

　　4.語言特色

　　(三)《論語·先進》(子路、曾晳、冉有、公西華侍坐)

　　1.孔子與儒家思想

　　2. “為國以禮”的政治思想

　　3.人物刻畫和語言特點

　　4.語錄體的特點

　　(四)《孟子·公孫丑下》(天時地利人和章)

　　1.孟子與其仁政學說

　　2. 思想內容

　　3.多種修辭方法

　　(五)司馬遷《史記·項羽本紀》(節選)

　　1.司馬遷與《史記》

　　2.項羽的性格特點

　　3.描寫人物的主要手法

　　4.典故釋義：破釜沉舟 項莊舞劍 四面楚歌

　　(六)蕭綱《晚春賦》

　　1.駢賦的形式

　　2.移情于景的手法

　　3.動靜關系的處理

　　4.語言特色

　　第三章 唐宋詩

　　一、唐宋詩概述

　　(一)唐詩

　　1.唐詩的基本知識

　　(1)唐詩的盛況

　　(2)唐詩的分期

　　(3)詩體知識

　　2.唐詩的主要流派和代表作家

　　(二)宋詩

　　1.北宋詩

　　2.南宋詩

　　(三)唐宋詩的地位和影響

　　二、唐宋詩選

　　(一)張若虛《春江花月夜》

　　1.思想意蘊

　　2.精妙的構思

　　3.情景理的交融

　　4.精美的語言

　　(二)孟浩然《秋登萬山寄張五》

　　1.孟浩然生平及其詩歌創作

　　2.寫景抒情的特點

　　3.語言特色

　　(三)李白《將進酒》

　　1.李白生平及其詩歌創作

　　2.“愁”的內涵

　　3.詩人的自我形象

　　4.背誦全詩

　　(四)杜甫《登高》

　　1.杜甫生平及其詩歌創作

　　2. 通體對仗的特色

　　3.抒情特色

　　4.背誦全詩

　　(五)岑參《走馬川行奉送出師西征》

　　1.岑參生平及其詩歌創作

　　2.景物描寫

　　3.語言特色

　　(六)白居易《長恨歌》

　　1.白居易生平及其詩歌創作

　　2.雙重主題說

　　3.故事性與抒情性結合

　　4. 人物刻畫

　　5. 語言特色

　　(七)李賀《金銅仙人辭漢歌》

　　1.李賀生平及其詩歌創作

　　2.思想內容

　　3.構思特點

　　4. 擬人化手法

　　5. 語言特色

　　(八)李商隱《無題》(相見時難別亦難)

　　1.李商隱生平及其詩歌創作

　　2.比喻與象征手法

　　3.背誦全詩

　　(九)黃庭堅《登快閣》

　　1. 黃庭堅生平及其詩歌創作

　　2. 字句特色

　　3. 典故運用

　　(十)陸游《關山月》

　　1.陸游生平及其詩歌創作

　　2.時代特色

　　3.結構特點

　　第四章 唐宋詞

　　一、唐宋詞概述

　　(一)詞的基本知識

　　1. 詞的產生

　　2. 詞的體制

　　3. 詞的婉約與豪放

　　(二)唐五代詞

　　1. 民間詞與早期文人詞

　　2. 溫庭筠與花間詞

　　3. 李煜與南唐詞

　　(三)兩宋詞

　　1. 北宋詞

　　2. 南宋詞

　　3.宋詞的成就和影響

　　二、唐宋詞選

　　(一)溫庭筠《菩薩蠻》(小山重疊金明滅)

　　1.溫庭筠生平及其詞的創作

　　2.女主人公的形象

　　3.表現手法

　　4.秾艷香軟的風格

　　(二)李煜《浪淘沙》(簾外雨潺潺)

　　1.李煜生平及其詞的創作

　　2.思想情緒

　　3.倒敘手法

　　4.比喻與白描

　　5.語言特色

　　6.背誦全詞

　　(三)柳永《鳳棲梧》(獨倚危樓風細細)

　　1.柳永生平及其詞的創作

　　2.思想內容

　　3.情景交融

　　4.語言特色

　　5.背誦全詞

　　(四)晏殊《鵲踏枝》(檻菊愁煙蘭泣露)

　　1.晏殊生平及其詞的創作

　　2.擬人手法

　　3.意象豐富

　　4. 借景抒情

　　(五)蘇軾《定風波》(莫聽穿林打葉聲)

　　1.蘇軾生平及其文學創作

　　2.詞人的自我形象與曠達的人生態度

　　3.語言特色

　　4.背誦全詞

　　(六)秦觀《鵲橋仙》(纖云弄巧)

　　1.秦觀生平及其詞的創作

　　2.健康的愛情觀

　　3. 巧妙的構思

　　4.敘事、寫景與議論的結合

　　5.背誦全詞

　　(七)李清照《永遇樂·元宵》

　　1.李清照生平及其詞的創作

　　2.思想內容

　　3.鋪敘與對比手法

　　4.語言特色

　　(八)辛棄疾《摸魚兒》(更能消、幾番風雨)

　　1.辛棄疾生平及其詞的創作

　　2.象征、暗喻與典故運用

　　3. 風格特色

　　第五章 唐宋文

　　一、唐宋文概述

　　(一)唐宋文的概念及唐宋八大家

　　1. 唐宋文的概念

　　2. 唐宋八大家

　　(二)唐文

　　1. 初盛唐文

　　2. 中唐古文運動

　　3. 晚唐文

　　(三)宋文

　　1. 北宋詩文革新運動

　　2. 南宋文

　　(四)唐宋古文的地位和影響

　　二、唐宋文選

　　(一)韓愈《張中丞傳后敘》

　　1.韓愈生平及其文學創作

　　2.思想意義

　　3.敘事與議論并重

　　4.為許遠辯誣的論證方法

　　5.南霽云形象的刻畫手法

　　(二)柳宗元《始得西山宴游記》

　　1.柳宗元生平及其文學創作

　　2.借題發揮的表達方式

　　3.結構線索

　　4.語言特色

　　(三)皮日休《原謗》

　　1. 皮日休生平及其文學創作

　　2.思想意義

　　3. 嚴密的推理

　　4. 犀利的語言

　　(四)歐陽修《五代史伶官傳序》

　　1.歐陽修生平及其文學創作

　　2.“成敗由人”的中心論點和正反對比的論證方法

　　3.敘事與說理緊密結合

　　4.語言特色

　　(五)蘇軾《前赤壁賦》

　　1.樂—悲—喜的情感線索

　　2.主客問答的表現手法

　　3.景、情、理的有機結合

　　4.語言特色

　　5.背誦第一、四自然段

　　第六章 古代戲曲

　　一、古代戲曲概述

　　(一)古代戲曲的起源及形成

　　(二)古代戲曲的藝術特征

　　(三)元代雜劇

　　1. 元雜劇的體制

　　2. 元雜劇的產生與分期

　　3. 元雜劇的代表性作家作品

　　(四)明清傳奇

　　1. 明清傳奇的體制

　　2. 明代傳奇的代表性作家作品

　　3. 清代傳奇的代表性作家作品

　　二、古代戲曲選

　　(一)王實甫《西廂記·長亭送別》

　　1.王實甫與《西廂記》

　　2.反封建的主題

　　3.崔鶯鶯的形象

　　4.情景交融的手法

　　5.背誦《正宮端正好》《二煞》兩支曲

　　(二)湯顯祖《牡丹亭·驚夢》(節選)

　　1.湯顯祖與《牡丹亭》

　　2.以情反理

　　3.杜麗娘的形象

　　4.抒情浪漫色彩

　　5. 背誦《醉扶歸》《皂羅袍》兩支曲